El acceso a la educación universitaria en Argentina : perspectiva comparada

Miniatura

Descargar

INF_2024_LPE_Informe_1_Matricula_Universitaria.pdf (499.26 KB)

Fecha

2024-05

Autores

Título de la revista

ISSN de la revista

Título del volumen

Editor

Universidad Nacional de Hurlingham. Laboratorio de Políticas Educativas (LPE)

Publicaciones relacionadas

Proyectos de investigación

Unidades organizativas

Logotipo de Unidad Organizativa
Item type: Unidad organizativa , listelement.badge.specific-type Laboratorio de investigación ,
Laboratorio de Políticas Educativas (LPE)
El Laboratorio de Políticas Educativas (LPE) se centra en la investigación rigurosa y basada en evidencia empírica en el ámbito educativo. Adopta un enfoque pluralista, integrando diferentes tradiciones de investigación cualitativa —etnográfica, histórica, estudios de caso, método comparado— y cuantitativa —modelos estadísticos, diseños experimentales y herramientas informáticas para el análisis de datos— propias de las Ciencias Sociales. El laboratorio produce y analiza datos del sistema educativo de acceso público, combinando insumos propios con la clasificación exhaustiva de datos oficiales a nivel nacional e internacional. Asimismo, desarrolla estrategias de articulación institucional con el sistema científico-tecnológico, la administración pública y el sector productivo, abordando temas centrales de la educación básica y universitaria, con el objetivo de generar conocimiento aplicable y pertinente para la mejora de políticas educativas en Argentina.

Número de la revista

Resumen

Este documento examina la evolución del acceso a la educación universitaria en Argentina desde el retorno a la democracia hasta la actualidad con una perspectiva comparada

Descripción

Palabras clave

Palabras clave

Cita bibliográfica

URI

https://repositorio.unahur.edu.ar/handle/123456789/1037

Colecciones

Informes técnicos

Aprobación

Revisión

Complementado por

Referenciado por