Estado del arte de la educación ambiental superior en la Argentina (EArte-Ar). Contexto de producción, posicionamiento político-pedagógico y coordenadas metodológicas-conceptuales

Abstract

Se presentan en este artículo los alcances del proyecto de investigación sobre el Estado del Arte de la Educación Ambiental en el Nivel Superior Universitario en la Argentina (EArte-Ar), capítulo local del proyecto para América Latina y el Caribe (EArte-ALyC). El texto analiza la relación entre procesos educativos, ambiente y universidad bajo coordenadas teóricas críticas y el Pensamiento Ambiental Latinoamericano. Estructura el análisis en tres ejes: posicionamiento político-pedagógico, identificación de temáticas de interés y retos de investigación. Concluye planteando desafíos sobre la sostenibilidad del trabajo científico y los ajustes metodológicos necesarios para interpelar el estado del campo de la Educación Ambiental Superior (EAS) en el país.