Lectocomprensión en inglés : los cognados como estrategia de aprendizaje

dc.contributor.authorMagno, Marta Cristina
dc.contributor.authorRoselot, Silvia
dc.date.accessioned2025-11-08T05:28:41Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstract.
dc.description.filiationFil: Magno, Marta Cristina. Universidad Nacional de Hurlingham. Instituto de Educación ; Argentinaes
dc.description.filiationFil: Roselot, Silvia. Universidad Nacional de Hurlingham. Instituto de Educación ; Argentinaes
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent
dc.identifier.citationMagno, C., & Roselot, S. (2023, 10–13 de mayo). Lectocomprensión en inglés: los cognados como estrategia de aprendizaje [Resumen de ponencia]. XVIII Congreso de la Sociedad Argentina de Estudios Lingüísticos, General Roca, Río Negro, Argentina. es
dc.identifier.urihttps://repositorio.unahur.edu.ar/handle/123456789/899
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas ; Sociedad Argentina de Estudios Lingüísticos (SAEL)es
dc.publisher.placeGeneral Roca, Río Negro, Argentina.es
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dc.relation.ispartofXVIII Congreso de la Sociedad Argentina de Estudios Lingüísticoses
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dc.rights.licenseCreative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subject.ocdeCiencias sociales::Ciencias de la educaciónes
dc.titleLectocomprensión en inglés : los cognados como estrategia de aprendizajees
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unahur.areaConocimientoLenguas, Artes y Culturaes
unahur.funcionMarcoInvestigaciónes

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