Aprendizajes, habilidades emergentes y mediación tecnológica en la pandemia y en la postpandemia. Reconstrucciones a partir de las voces de diferentes actores en el marco de una investigación en red

Abstract

El artículo sistematiza resultados de una investigación en red en el marco de PICTO redes “Las reconfiguraciones emergentes de las prácticas de enseñanza universitaria ‘atravesadas por las tecnologías. Estudio multidimensional en siete regiones de Argentina”. Hace foco en la mediación tecnológica y los aprendizajes que emergieron durante la pandemia y en la postpandemia. A partir de la interpretación cualitativa de los datos derivados de entrevistas en profundidad a autoridades, docentes y estudiantes de diferentes universidades nacionales argentinas, se abordan las habilidades de autonomía, autorregulación y la colaboración como habilidades sustantivas en los procesos de aprendizaje durante la pandemia. Se analiza el valor de las experiencias, los lazos intersubjetivos y la vinculación con el oficio y las prácticas profesionales como dimensiones que andamiaron los aprendizajes durante la pandemia y se interroga acerca de la reconstrucción de dichas dimensiones y habilidades en la postpandemia desde la mirada crítica de los distintos actores institucionales. ¿Cómo se concibieron los aprendizajes desde la perspectiva de los/as docentes y estudiantes en la pandemia? ¿Se transformaron las prácticas evaluativas en relación con estas concepciones? ¿Qué experiencias distintivas tuvieron lugar en la pandemia? ¿Qué nuevos interrogantes se formularon en torno de los aprendizajes en la postpandemia?