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Hermida, María Julia

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Investigadora
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Hermida
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María Julia
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End date: 2019 × Start date: 2019 ×

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    Promoción del lavado de manos en niños de 10 años: evaluación de intervenciones piloto en ciudades del Norte Argentino
    (Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología, 2019) Hermida, María Julia; Ramírez, Verónica Adriana; Goizueta, Carolina; Periago, María Victoria
    Aunque el lavado de manos evita enfermedades infecciosas graves a bajo costo, sólo una de cada cinco personas se lava las manos después de ir al baño. Este estudio presenta una intervención diseñada interdisciplinariamente, corta y económica para promover el conocimiento sobre el lavado de manos en niños de 10 años y dos estudios piloto para evaluar su impacto. En el piloto 2016 (Puerto Iguazú, Argentina), se compararon las respuestas a una encuesta sobre lavado de niños que participaron y no participaron de la intervención. La intervención consistió en actividades lúdicas sobre el lavado de manos. En el piloto 2017 (cuatro localidades del norte argentino), se compararon las respuestas de niños previas y posteriores a la intervención.Los resultados de ambos estudios piloto indicaron que esta intervención tiene potencial para promover el conocimiento sobre los pasos que deben seguirse para un correcto lavado de manos.
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    Publication
    Risks for child cognitive development in rural contexts
    (Frontiers Media, 2019) Hermida, María Julia; Shalóm, Diego Edgar; Segretin, María Soledad; Goldin, Andrea Paula; Abril, Marcelo Claudio; Lipina, Sebastián Javier; Sigman, Mariano
    While poverty all over the world is more typical and extreme in rural contexts, interventions to improve cognition in low socioeconomic status (SES) children are for the most part based on studies conducted in urban populations. This paper investigate how poverty and rural or urban settings affect child cognitive performance. Executive functions and non-verbal intelligence performance, as well as individual and environmental information was obtained from 131 5-year-old children. For the same level of SES, children in rural settings performed consistently worse than children in urban settings. These differences could be accounted mostly by the months of past preschool attendance and the father's completed level of education. These results should inform policies and programs for children living in rural poverty worldwide, and specially in Latin America